Mae Fframwaith Ysgolion fel Sefydliadau Dysgu (SALO-F™) yn fframwaith ymarferol, sy'n seiliedig ar dystiolaeth, sy'n helpu ysgolion i gryfhau arweinyddiaeth, arfer proffesiynol a gwelliant cynaliadwy. Mae'n dwyn ynghyd ymchwil, polisi, a phrofiad o'r byd go iawn mewn strwythur cydlynol y gall arweinwyr ei ddefnyddio i arwain gwelliant, gwneud penderfyniadau, a pharatoadau ar gyfer arolygu.Yn aml, rydym yn cyfeirio ato yn syml fel y fframwaith .

Na. Nid rhaglen, rhestr wirio, na set o fentrau i'w cyflwyno yw'r fframwaith. Mae'n darparu strwythur ac iaith a rennir y mae arweinwyr yn eu defnyddio i gryfhau sut mae gwelliant yn digwydd trwy waith presennol, yn hytrach nag ychwanegu haenau newydd o weithgarwch.

Na. Er bod Ysgolion fel Sefydliadau Dysgu yn flaenoriaeth polisi cenedlaethol yng Nghymru, mae'r fframwaith yn berthnasol i ysgolion a systemau ledled y DU a thu hwnt.Mae wedi'i ddatblygu a'i gymhwyso ar draws gwahanol gyd-destunau cenedlaethol a lleol ac mae wedi'i gynllunio i gefnogi gwelliant waeth beth fo'r awdurdodaeth.

Na. Nid yw'r fframwaith yn disodli gofynion arolygu na disgwyliadau statudol.Mae'n helpu ysgolion i drefnu, alinio a dangos tystiolaeth o'u gwaith presennol yn gliriach, gan ei gwneud hi'n haws dangos bwriad, gweithrediad ac effaith.

Mae'r fframwaith wedi'i gynllunio i gael ei arwain gan uwch arweinwyr. Fel arfer, mae hyn yn cynnwys y pennaeth, y tîm uwch arweinyddiaeth, a nifer fach o arweinwyr canol allweddol lle bo'n briodol. Nid oes disgwyl creu timau craidd mawr na chynnal rhaglenni staff cyfan.